Mae gennym beirianwaith ar gyfer datblygu ein cwricwlwm ein hunain.

Does dim amheuaeth nad yw cyflwyno'r Cwricwlwm Cenedlaethol wedi dylanwadu ar agweddau o fywyd pob ysgol - ac ar fywyd pob athro ac athrawes.

credai'r gweithgor fod yma ddeunyddiau rhagorol i'w defnyddio mewn ysgolion yn y dyfodol fel adnodd yn enghreifftio a safoni'r cwricwlwm cenedlaethol.

A allech ddychmygu un o'n swyddogion pwysig yn dweud, "Y Gymraeg yw'r peth pwysicaf yn y Cwricwlwm Cenedlaethol yng Nghymru%?

Lle bo ansawdd yr addysgu'n dda, bydd cynllunio'r cwricwlwm yn adlewyrchu rhaglenni astudio'r Cwricwlwm Cenedlaethol, yn rhoi ystyriaeth i ryngberthynas gwaith llafar, darllen ac ysgrifennu ac yn cynnwys elfennau megis gwybodaeth am iaith, drama, addysg y cyfryngau a thechnoleg gwybodaeth.

bydd deunyddiau'r das hon yn werthfawr er enghreifftio a safoni'r cwricwlwm cenedlaethol.

Mae ystyried dilyniant, parhad a chydlynedd yn y cwricwlwm yn elfennau holl-bwysig yn y broses o gynllunio ysgol-gyfan, er mwyn creu continuum addysgol i'r plant.

Yn yr hen ysgolion gramadeg, yr oedd dysgu iaith dramor yn rhan o'r cwricwlwm craidd ac yn bwnc a gai ei astudio gan bawb bron hyd at ddiwedd y bumed flwyddyn.

Darperir pecyn integredig i godi hyder athrawon yn eu defnydd o TGCh ar draws y cwricwlwm yn dilyn cynllun NOF Ystyrir yrhaglenni teledu a'r ddarpariaeth Arlein, CD ROM a phrint fel un pecyn a fydd wedi eu teilwra'n benodol i gwrdd ag anghenion athrawon yng Nghymru trwy gyfrwng y Gymraeg.

pdag CYMRAEG YN Y CWRICWLWM CENEDLAETHOL

Gwrthodwn yr honiad na all ysgol fach gyflwyno'n effeithiol y Cwricwlwm 'Cenedlaethol'. Mae'n wir na ellid yn rhesymol ddisgwyl gan 2 athro yr amrywiaeth o arbenigedd i gyflwyno ar eu pennau eu hunain yr holl gwricwlwm, ac felly na allai ysgolion bach, yn eu ffurf draddodiadol, gyflwyno'r cwricwlwm yn gyflawn.

Manylwyd wedyn ar rannau penodol o'r Cwricwlwm.

(ch) Y Gymraeg fel pwnc yn y Cwricwlwm Cenedlaethol

* bod y cwricwlwm yn cyfrannu at holl dwf a datblygiad pob plentyn, yn hyrwyddo eu datblygiad deallusol, emosiynol, cymdeithasol, corfforol a diwylliannol.

Maent yn amserol am iddynt ystyried y cwricwlwm fel uned gyfan sy'n cynllunio fod rhaglen waith unigol pob plentyn yn broses o brofiadau gweithredol.

asesu, cofnodi a chyflwyno adroddiadau - ei ddefnydd i godi safonau cyrhaeddiad ac i gynllunio gwaith newydd; ei gymedrolrwydd mewnol i sicrhau bod disgyblion yn cael eu gosod yn gywir ar y lefel neu gyfnod yn y Cwricwlwm Cenedlaethol y maent wedi'i gyrraedd; ac i ba raddau y mae system yr ysgol yn cynnig trefn asesu drwyadl, ddibynadwy a pharhaus ar gyfer pob disgybl ym mhob un o Dargedau Cyrhaeddiad y Cwricwlwm Cenedlaethol.

Yr her i'r cwrs teledu, y Cwricwlwm Cenedlaethol neu i'r cwrs yn y dosbarth yw symud o batrwm i batrwm mewn modd cyfathrebol.

Mynychwyd cyfarfodydd o Gyngor Cwricwlwm Cymru, pwyllgor hyfforddiant cychwynnol a mewn-swydd a phwyllgor llywio'r Gymraeg gan y Cyfarwyddwr; cynrychiolwyd PDAG ar nifer o bwyllgorau llywio eraill y cyngor gan addysgwyr y Gymraeg.

A gwelwyd cyhoeddi dogfen Cyngor Cwricwlwm Cymru Y Plentyn dan Bump yn yr Ysgol, dogfen sy'n cynnig canllawiau ar agweddau ar gwricwlwm addas i blant dan bump.

Yn y tudalennau a ganlyn, rhoddir manylion dethol am ofynion y Cwricwlwm Cenedlaethol ar gyfer pob pwnc er mwyn amlygu pwyntiau penodol yn y canllaw.

Mae felly chwech prif egwyddor sylfaenol sy'n gynsail i'r cwricwlwm i blant dan bump.

Dylai arolygwyr nodi unrhyw enghreifftiau lle na ellir dysgu rhannau o'r cwricwlwm yn effeithiol, er enghraifft, technoleg gwybodaeth, oherwydd nad oes digon o adnoddau neu am fod yr adnoddau'n amhriodol.

Yng Nghymru mae'r cwricwlwm i blant dan bump yn adlewyrchu materion Cymreig drwy gyfrwng yr iaith a thrwy brofiadau sy'n arwain plant ifanc at ymwybyddiaeth o Gymreigrwydd eu cymuned arbennig nhw, eu milltir sgwar.

Os yw'r ail iaith yn y Cwricwlwm Cenedlaethol yn mynd i lwyddo, yna bydd yn rhaid darparu elfen o ddysgu dwyieithog ym mhob ysgol uwchradd yn y wlad, nid y rhai swyddogol a naturiol ddwyieithog yn unig.

safonau cyrhaeddiad - gan gynnwys cwmpas gwybodaeth y disgyblion am y pwnc a'u gallu i gymhwyso'r wybodaeth hon i sefyllfaoedd newydd; maint eu dealltwriaeth a'u meddiant o sgiliau; eu canlyniadau yn asesiadau'r Cwricwlwm Cenedlaethol ac mewn arholiadau cyhoeddus.

Egwyddorion y cwricwlwm i blant dan bump yng Nghymru

"...rhan gyflawn o'n cyfundrefn addysg ac mae gan blant ag anghenion addysgol arbennig yr un hawl â phlant eraill i gael yr un ystod lawn o gyfleoedd yn y cwricwlwm â'u cyfoedion."

Cyn manylu ar natur y cwricwlwm hwnnw, dylid cyfeirio at ddogfen mwyaf diweddar o stabal Cyngor Cwricwlwm Cymru Agweddau ar Addysg Gynradd yng Nghymru.

Awgrymir y dylid cynllunio cwricwlwm i blant dan bump o feysydd dysgu a phrofiad fel man cychwyn priodol.

Mae'r cwricwlwm yn eang ac yn gytbwys, ac mae'n cwrdd â'r holl ofynion statudol.

Mae Addysg BBC Cymru yn darparu rhaglenni radio a theledu ynghyd ag adnoddau print i gefnogi gwaith athrawon wrth gyflwyno pynciaur Cwricwlwm Cenedlaethol yn ein hysgolion.

Os yw plentyn i gael ei eithrio oddi wrth rhan neu rhannau o'r Cwricwlwm Cenedlaethol, mae modd gwneud hynny drwy proses penodol o nodi hynny - a nodi'r rhesymau dros yr eithrio - mewn DAA.

Mae'r cwricwlwm dan bump yn cyfeirio at yr holl brofiadau a ddarperir gan ysgol, yn ymwybodol ac yn anymwybodol, ac sy'n hybu datblygiad y plentyn cyfan.

Awdurdod Cymwysterau, Cwricwlwm ac Asesu Cymru (ACCAC) yw prif gorff ymgynghorol Ysgrifennydd Gwladol Cymru ar bob agwedd ar gwricwlwm yr ysgol, arholiadau, asesu a chymwysterau galwedigaethol.

Cyd-ddatblygu nodion cwricwlwm lleol e.e. Astudiaethau Cymunedol.

Blaenoriaeth arall i'r Cynulliad ddylai fod i sicrhau datblygu Cwricwlwm Cymreig sy'n gwricwlwm eang, cytbwys a pherthnasol gan roi lle arbennig i ddealltwriaeth gymunedol a fyddai'n cynnwys addysg wleidyddol, addysg amgylcheddol, addysg datblygiad byd ac astudiaethau heddwch.

A yw'r uwch-reolwyr yn rhoi gwybod i'r llywodraethwyr a'r AALl am addasiadau a datgymwysiadau o safbwynt y Cwricwlwm Cenedlaethol?

Esbonio beth yw arwyddocâd hynny ar gyfer cwrs teledu, cwricwlwm cenedlaethol, gwaith yn y dosbarth, neu'n gryno ddigwafers - ar gyfer adfer yr iaith Gymraeg o gwbl.

A yw datganiad polisi'r ysgol ar y cwricwlwm yn cynnwys yr holl gyfeiriadau angenrheidiol ar gyfer y rhai ag AAA?

Yn ddiweddar bu llawer o ysgolion uwchradd a cholegau addysg bellach yn diwygio'u cwricwlwm.

Ac felly, o'u safbwynt hwy, Saesneg yw'r peth pwysicaf yn y Cwricwlwm Cenedlaethol yng Nghymru fel yn Lloegr.

Ymhlith yr adnoddau mae radio, teledu a gwefannau ar gyfer llythrennedd, rhifedd, daearyddiaeth, y cwricwlwm Cymreig, cerddoriaeth, addysg grefyddol, hanes... mae'r pynciau yn cwmpasur rhan fwyaf o bynciaur Cwricwlwm Cenedlaethol a mwy.

Mae angen parhau i elwa ar y gorau o'r adnoddau Saesneg tra hefyd yn cefnogi cynhyrchu yn y Gymraeg, yn arbennig o safbwynt datblygu'r 'Cwricwlwm Cymreig' yn y dyfodol.

Mae cynnwys y Gymraeg fel rhan o'r Cwricwlwm Cenedlaethol, ac felly'n rhan o brofiad addysgol pob plentyn, yn golygu y gellir anelu at sicrhau isafswm o ruglder yn y Gymraeg gan bob plentyn.

Ymhlith yr adnoddau mae radio, teledu a gwefannau ar gyfer llythrennedd, rhifedd, daearyddiaeth, y cwricwlwm Cymreig, cerddoriaeth, addysg grefyddol, hanes... mae'r pynciau yn cwmpasu'r rhan fwyaf o bynciau'r Cwricwlwm Cenedlaethol a mwy.

Yn unol â gofynion a chanllawiau'r Cwricwlwm Cenedlaethol, dylai dyfarniadau gyfeirio at i.

Fodd bynnag, mae'n rhaid darllen y canllawiau ar gyfer pob pwnc o fewn y Cwricwlwm Cenedlaethol yng nghyd-destun y Gorchymyn Cwricwlwm Cenedlaethol a gyhoeddwyd ar gyfer y pwnc hwnnw.

Cyhoeddodd y Swyddfa Gymreig nifer o ddogfennau yn ymwneud â'r cwricwlwm cenedlaethol a chafwyd ymateb gan y pwyllgor i nifer ohonynt.

Dylai eich gwaith ymdrin ag elfennau trawsgwricwlaidd yn y Cwricwlwm Cenedlaethol.

adeiladau ac ystafelloedd - y defnydd a wneir o'r adeiladau a'r ystafelloedd presennol, effeithiolrwydd rheolaeth unrhyw arian sydd ar gael ar gyfer eu gwella fel amgylchedd dysgu a pha mor briodol ydynt yn gyffredinol ar gyfer y cwricwlwm y mae'r ysgol am ei gynnig.

Cofnodir agweddau ar ddatblygiad y plentyn cyfan mewn proffil sylfaen a all fwydo mewn i Gofnod Cyrhaeddiad Cynradd lle nodir cyrhaeddiad y plentyn mewn perthynas â'r Cwricwlwm Cenedlaethol a'r Cwricwlwm Cyflawn.

Ond o ystyried anghenion y Cwricwlwm Craidd pwysleisiwyd meysydd Mathemateg a Gwyddoniaeth.

Hyd y gellir fe'u llunir mewn ymgynghoriad ag athrawon ac ymgynghorwyr addysg fel eu bod yn diwallu anghenion penodol i ymateb i anghenion y Cwricwlwm Cenedlaethol.

Mae strwythur y Cwricwlwm Cenedlaethol yn cydnabod ac yn cryfhau'r prosesau dysgu a'r egwyddorion sy'n sail i'r arferion da meithrin.

Cysylltwch eich gwaith a'r Cwricwlwm Cenedlaethol lle bo modd, gan gofio bod rhai testunau mewn mwy nag un Targed Cyrhaeddiad.

Trwy ganolbwyntio ar fframwaith a chynnwys cwricwlwm i blant o bump ymlaen mae cwestiwn digon naturiol wedi codi

Y dull gwyddonol yng nghyd-destun eich prif bwnc chwi eich hun Lle Gwyddoniaeth yn y cwricwlwm a'r berthynas rhwng y gwahanol wyddorau a rhwng gwyddoniaeth a thechnoleg, mathemateg a phynciau eraill Datblygiadau diweddar mewn meysydd megis technoleg gwybodaeth, micro- electroneg, a biotechnoleg Perthynas gwyddoniaeth a thechnoleg a bywyd bob dydd ar bob lefel Defnyddio'r amgylchfyd ar gyfer dysgu Asesu Sgiliau sylfaenol asesu a sut i'w cymhwyso wrth ddysgu Sgiliau cadw golwg ar gynnydd a chyrhaeddiad disgyblion a'u cofnodi, gan gynnwys swyddogaeth gwaith cartref Sgiliau angenrheidiol ar gyfer cloriannu gwerth gwersi, defnyddiau dysgu a meysydd llafur Iechyd a Diogelwch Yn ogystal â gwybodaeth am ddeddfwriaeth ynglŷn ag iechyd a diogelwch yng nghyd-destun yr ysgol, cynhelir sesiynau ar gyfer pob myfyriwr gwyddoniaeth ar beryglon arbennig labordai bioleg, cemeg, ffiseg ac astudiaethau maes Ymarfer diogel wrth wneud gweithgareddau ymarferol gyda disgyblion Storio a chynnal cemegau a chyfarpar Gofalu am greaduriaid a phlanhigion cyffredin y labordy Egwyddorion sylfaenol ac ymarfer Cymorth Cyntaf Datblygiad Personol a Phroffesiynol Paratoi'r myfyriwr ar gyfer profiad ysgol Datblygu hyder fel athro ac ymwybyddiaeth o gryfderau a gwendidau personol wrth ddysgu Hyrwyddo cyfranogi bywiog gyda chydweithwyr wrth ddatblygu a dysgu cwricwla newydd, cynlluniau gwaith, ymarferion theoretig ac ymarferol Bod yn ymwybodol o'r cynnydd mewn ymchwil addysgol, yn arbennig ym maes dysgu'r gwyddorau Astudiaethau Addysg a Datblygiadau Arloesol Bod yn ymwybodol o bwysigrwydd dysgu 'sgiliau proses' mewn gwyddoniaeth Dod yn gyfarwydd a mentrau megis, Cofnodi Cyrhaeddiad, Disgwylir i bob myfyriwr archwilio posibiliadau Gwybodaeth Technoleg, eu heffaith ar arddulliau addysgu a dysgu, a dod i'w defnyddio'n hyderus.

Felly, gyda'r cefndir athronyddol-gyffredinol yn glir, roedd modd symud ymlaen i'r meysydd penodol yn y cwricwlwm.

Beth ddylai fod yn sylfaen i bob gwybodaeth i'r sawl sy'n cynllunio ail iaith i'r Cwricwlwm Cenedlaethol?

Dylid nodi bod y Prifathro a'r Brifathrawes wedi cynnig sylwadau penodol ar ddatblygu cwricwlwm yr ysgol gynradd, a bod ysgol un ohonynt wedi derbyn gwobr Brydeinig yn sgîl blaengarwch cwricwlwm yr ysgol.

Rhaid wrth gynllunio manwl, wrth drafod cynnwys y cwricwlwm ac wrth ystyried natur ac amrywiaeth yr arddulliau a'r ymagweddau dysgu sydd i'w mabwysiadu

Mae'r RSPB wedi cynhyrchu llawer iawn o ddeunydd rhagorol ar y pwnc hwn mewn cyswllt â'r Cwricwlwm Cenedlaethol, ac mae cyfran ohono wedi ei gyfieithu i'r Gymraeg.

A yw trefniadau'r ysgol yn galluogi disgyblion i wneud y cynnydd mwyaf posibl, gan sicrhau bod cwricwlwm eang a chytbwys ar gael, yn cynnwys y Cwricwlwm Cenedlaethol, addysg grefyddol, lle bo angen hynny'n gyfreithiol, ac unrhyw ddarpariaeth gwricwlaidd arall?

"Mater i'r Bwrdd Taith, i'r Awdurdod Cwricwlwm ac Asesu, i'r awdurdodau addysg lleol ac i bob ysgol unigol yw pwyso am gael digon o arian i hwyluso'r symud o ddulliau gweithio uniaith Saesneg i ddulliau gweithio dwyieithog ym mhob ysgol.

Y mae'r Papur Gwyn yn cynnig dileu'r Pwyllgor Datblygu Addysg Gymraeg, gan symud holl staff y Pwyllgor i weithio o fewn adran Gymraeg yr Awdurdod Cwricwlwm ac Asesu i Gymru.

Dylech gyflwyno'r allwedd ar ffurf poster a dylech gysylltu'r gwaith â Rhaglen Astudio a Thargedau Cyrhaeddiad y Cwricwlwm Cenedlaethol.

Mae'n rhaid i bob adroddiad arolygu gynnwys barn glir ar safonau cyrhaeddiad yn holl bynciau'r Cwricwlwm Cenedlaethol ym mhob Cyfnod Allweddol perthnasol, yn ogystal â rhoi disgrifiad ar safonau mewn unrhyw bynciau ychwanegol a gynhwysir ym manyleb yr arolygiad.

* Cwricwlwm

Er enghraifft, mae prinder athrawon i addysgu Cymraeg a dysgu trwy gyfrwng yr iaith yn achosi cryn bryder ynglŷn â diogelu lle'r Gymraeg yn y cwricwlwm cenedlaethol.

Yn achos Cymraeg Cynradd, gofynwyd i ba raddau y cafwyd cymorth ar gyfer cynllunio'r Gymraeg ar draws y cwricwlwm trwy waith thema.

Mae'n rhaid i'r arolygiad o bynciau'r Cwricwlwm Cenedlaethol fod yn seiliedig ar wybodaeth fanwl o'r gofynion statudol, gan gynnwys:

Cyfeirir y cais at y Cyngor Cwricwlwm gan ei fod yn ymwneud ag arweiniad i athrawon yn hytrach na chynhyrchu adnoddau dosbarth

Ymhlith y pynciau a drafodir ar gyrsiau Gwyddoniaeth TAR y mae: Y Cwricwlwm Cenedlaethol Datblygu gwybodaeth a dealltwriaeth a fydd yn eich galluogi chwi:

y berthynas â'r Cwricwlwm Cenedlaethol strategaethau dysgu diogelwch mewn labordai asesiadau ac arholiadau adnoddau, megis rhaglenni cyfrifiadur, tapiau fideo etc.

Bu cryn bwyslais ar y ffaith nad yw'r Cwricwlwm Cenedlaethol yn cyfeirio athrawon at ddulliau dysgu ac addysgu.

Cafwyd cyflwyniadau yn y bore gan Rhiannon Steeds, Cyngor Cwricwlwm Cymru, Ceinwen Davies, Mudiad Ysgolion Meithrin, a Siân Wyn Siencyn, PDAG.

Ond o gymryd y cwricwlwm cyflawn, mae'n bosibl i ddisgybl gael profiad ohonynt yn eu dysgu pynciol;- dealltwriaeth lythrennol ac ad- drefniadol yn y pynciau dyniaethol, dealltwriaeth gasgliadol yn y pynciau gwyddonol; a'r camau beirniadol a gwerthfawrogol wrth ymdrin a llenyddiaeth, celf a thechnoleg.

Cymhwyswch ef at Raglen Astudio,Targedau Cyrhaeddiad a Lefelau Cyrhaeddiad y Cwricwlwm Cenedlaethol.

Mewn rhai achosion, mae anawsterau gallu'n benodol, ac yn effeithio ar gynnydd mewn rhai meysydd o'r cwricwlwm, megis llythrennedd, yn fwy nag eraill.

Mae hyn yn golygu creu amgylchedd sy'n cynorthwyo datblygu'r cwricwlwm tu mewn a thu allan i'r dosbarth ac yn gofyn am gryn allu ar ran yr athrawon a'u cynorthwyr wrth drefnu a rheoli'r ystafell dosbarth, wrth drefnu amser gofod adnoddau a deunyddiau ei gilydd!

Mae'r Cwricwlwm Cenedlaethol yn Lloegr wedi esgor ar anghytundeb brwd ynghylch natur Hanes Lloegr.

Roedd yr holl ffeiliau a'r wybodaeth Cwricwlwm yn cyrraedd yr ysgolion ond ddaeth dim byd iddyn nhw.

Trefniant nodau graddedig yn ei hanfod yw'r Cwricwlwm Cenedlaethol Gosodir deg lefel o dargedau fel nodau i'r plant, ac yn ôl y lefelau hynny yr asesir eu cynnydd.

cwricwlwm - ei drefniadaeth a'i gynllunio ac i ba raddau y mae'n cwrdd â gofynion y Cwricwlwm Cenedlaethol.

A ydynt yn sicrhau bod cwricwlwm eang a chytbwys ar gael, gan gynnwys y Cwricwlwm Cenedlaethol ac addysg grefyddol?

Yn ail * i'r plentyn, dysgu drwy gyfrwng chwarae strwythuredig a digymell sy'n agor y drws i'r cwricwlwm.

Gallai hyn greu problem mewn dosbarth lle mae mwyafrif y myfyrwyr yn Gymry Cymraeg, er enghraifft, gan y byddai tueddiad i'r darlithydd ar gwrs dwyieithog anghofio bod rhaid cadw elfen o Saesneg yn y dysgu hefyd os yw'r cwrs i fod yn un gwir ddwyieithog." Er gwaethaf yr ail bwyso a'r ail ddatblygu y bydd rhaid i Addysg Gymraeg eu hwynebu wrth weithredu'r Cwricwlwm Cenedlaethol, bydd y gronfa o arferion da sydd ar gael yn gynhaliaeth werthfawr.

Yn gyntaf, mae'n nodi bod hawl gan bob disgybl, waeth beth yw ei allu, i gwricwlwm eang a chytbwys sy'n cynnwys y Cwricwlwm Cenedlaethol.

Wrth ddatblygu cynnwys y cwricwlwm ym maes iaith a llythrennedd, er enghraifft, fe fydd athrawon yn sicrhau bod y plant yn dysgu am ac yn cael profiad o

Dylai arolygwyr nodi unrhyw enghreifftiau lle ni ellir addysgu rhannau o'r cwricwlwm yn effeithiol, er enghraifft, gwyddoniaeth neu addysg gorfforol, oherwydd nad oes digon o fannau arbenigol neu am eu bod yn amhriodol.

Y mae y llywodraethwyr trwy y cwricwlwm cenedlaethol wedi gosod y maes llafur i'r ysgolion ond gwneud y llywodraethwyr yn gyfrifol am ei weinyddu.

Y Cwricwlwm Cenedlaethol - y sylw i iaith sydd ymhlyg yn y dogfennau pynciol, ac oblygiadau hynny i'r athrawon pwnc.

Y Cwricwlwm i Blant dan Bump

Beth yw fframwaith a chynnwys cwricwlwm addas a phriodol i blant dan bump yn ein hysgolion?

cytunwyd hefyd fod y das lafar yn bwysig i gadarnhau statws yr iaith gymraeg yn y cwricwlwm ac i gadarnhau pwysigrwydd gwaith llafar er mwyn cyflawni amcanion y cwricwlwm cenedlaethol cymraeg.

Gan gofio fod nifer arwyddocaol o'n hysgolion yng Nghymru yn ysgolion bach (pump athro neu lai) a bod ysgolion bach iawn yn gyffredin lle nad oes ond dau athro, mae na felly nifer go helaeth o blant dan bump, plant cyfnod meithrin, yn yr un dosbarth â phlant hyn sy'n dilyn y Cwricwlwm Cenedlaethol.

O safbwynt y cwricwlwm, dengys yr Adroddiadau fod yr ysgolion yn rhoi sylw yn bennaf i ddarllen, ysgrifennu, gwybodaeth ysgrythurol a gwni%o, a hynny hyd yn oed yn bur amrwd ac ysbeidiol.

Cyfres sy'n cynnig deunyddiau syml ar gyfer cyflwyno Gwyddoniaeth yng Nghyfnod Allweddol 2 gyda'r pwyslais ar adran 4 y Cwricwlwm - Prosesau Ffisegol: Y Ddaear a r tu hwnt.

Rhiannon Steeds Swyddog Maes Cwricwlwm (Cynradd) Cyngor Cwricwlwm Cymru